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时间波澜不惊的流逝着，转眼已经到了林伯嘱咐的日子。
秦风认真洗漱了一番，煞有介事的理了理自己遍布破口的衣服。
直到衣服弄平整得没有一丝多余的褶皱方缓步出门。
不大一会，秦风已到了林伯家门口，高大的木门还是紧闭着的，许是林伯还未起床吧，秦风便在门前等了起来。
嘎吱一声，门打开了。
“你这小家伙，到门口了怎么不敲门叫我，快进来吧。”
林平南看到门口站着的秦风，有些责怪的语气笑着道。
话罢便领着秦风进入了一个房间，这个房间平时秦风也帮忙打扫过。
林伯是整个林家村唯一有文化的人，平日给村里孩童启蒙教学的学堂就是在这里。
接着又听林伯说到：“今日是村里孩子开始上学的日子，你就和他们一起来我这听课吧。”
闻听此言，秦风连忙应是并向林伯致谢。
心中不由想到，初来这个陌生的世界，自己已是孤身一人。
除了林伯有些感情便再无牵无挂了，早晚自己要离开村子去见识大千世界的。
只有自己能识文断字，理解这个世界的历史文化，才能更好的在这个世界活着。
况且记忆中有听到过村民说起这个世界是有武功的，还有神乎其神的仙人存在。
天不予，吾自取！这辈子一定要好好见识一番，才不负这大好的穿越机缘。
人魂穿越异世，以凡人之躯体修仙得道那也是多少人年轻时曾经做过的梦啊！
陆续十数个孩童进入学堂，各自找好桌凳入座后，林伯方才又进入学堂。
林伯手里拿着他平日里宝贝的不行的那本“说文解字”，颇为别致的紫黄色书皮让书本显得更加厚重。
乍一看，恍然间竟与前世的教授学者授课时极为神似。
林伯开始拿起木炭，在浅色的大光石板上行云流水的写下几个今天要教学的字。
每位学生也各自到墙边拿了一块小石板，还有两块木炭。
这个世界也是有纸和笔的，但如林家村这样偏僻的小山村显然是用不起那么奢侈的东西。
木炭只消使用随处可见的树木进行烧制，光滑石板也可到野外和小溪边捡寻。
石板上写完字还要继续书写，但实在没有空余的地方写了。
直接用水一冲洗，一块光滑干净的崭新石板便再次出现了。
于是学习的纸笔便被这取材方便还能循环利用的石板和木炭所代替了。
林伯书写完毕，便开始为学生们教授字的读音，讲解字的意思。
全部文字教学完毕，林伯让学生自己尝试书写。
书写完成后，再由林伯对学生们书写的字一一做点评，并纠正他们书写错误的地方。
秦风看着林伯书写下的文字，下定了要好好学文识字的决心。
通过与自己脑海中前世的汉字进行比对学习，不知道是否穿越的原因，秦风觉得学起来简单至极，竟然不消费多大力气便已经学会弄懂了。
而有着前世记忆和智力打底的秦风进行书写则更加简单，操起木炭下笔书写一气呵成。
林伯在教学生时就已经注意到秦风的异状，凑近仔细端详起秦风练字，止不住地面带笑意频频点头。
教学过程持续了约莫两个时辰，下学后林伯叫住了秦风。
“风儿，不是林伯夸你，你真是太太太聪明了！”
“我观你非但学习记忆极快，这字的书写就更是让人惊讶。”
“初次学习，初次书写居然写的这么中规中矩，找不到明显的缺憾，你资质悟性简直是我的百倍。”
“以后你便不用和其他同学一起上课学习了，同他们一起学习是在耽误你的天分，每次下学后我再单独为你授课。”
秦风挠了挠头，有些不好意思的回道。
“林伯，您夸过头了！”
“我就是在您在石板上写的时候仔细观察，然后自己学着瞎胡乱写的。”
林伯简单做了一几个菜，秦风又跑出去烤了两条鱼，这一大一小两人便在轻松快活的氛围中用完午饭。
林伯又将“说文解字”拿出来，开始继续为秦风讲解字的读音和字义，示范书写一遍后便让秦风试着摹写。
通过观察秦风的书写，也纠正了一些平时秦风自己难以察觉的错误习惯。
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时间波澜不惊的流逝着，转眼已经到了林伯嘱咐的日子。
秦风认真洗漱了一番，煞有介事的理了理自己遍布破口的衣服。
直到衣服弄平整得没有一丝多余的褶皱方缓步出门。
不大一会，秦风已到了林伯家门口，高大的木门还是紧闭着的，许是林伯还未起床吧，秦风便在门前等了起来。
嘎吱一声，门打开了。
“你这小家伙，到门口了怎么不敲门叫我，快进来吧。”
林平南看到门口站着的秦风，有些责怪的语气笑着道。
话罢便领着秦风进入了一个房间，这个房间平时秦风也帮忙打扫过。
林伯是整个林家村唯一有文化的人，平日给村里孩童启蒙教学的学堂就是在这里。
接着又听林伯说到：“今日是村里孩子开始上学的日子，你就和他们一起来我这听课吧。”
闻听此言，秦风连忙应是并向林伯致谢。
心中不由想到，初来这个陌生的世界，自己已是孤身一人。
除了林伯有些感情便再无牵无挂了，早晚自己要离开村子去见识大千世界的。
只有自己能识文断字，理解这个世界的历史文化，才能更好的在这个世界活着。
况且记忆中有听到过村民说起这个世界是有武功的，还有神乎其神的仙人存在。
天不予，吾自取！这辈子一定要好好见识一番，才不负这大好的穿越机缘。
人魂穿越异世，以凡人之躯体修仙得道那也是多少人年轻时曾经做过的梦啊！
陆续十数个孩童进入学堂，各自找好桌凳入座后，林伯方才又进入学堂。
林伯手里拿着他平日里宝贝的不行的那本“说文解字”，颇为别致的紫黄色书皮让书本显得更加厚重。
乍一看，恍然间竟与前世的教授学者授课时极为神似。
林伯开始拿起木炭，在浅色的大光石板上行云流水的写下几个今天要教学的字。
每位学生也各自到墙边拿了一块小石板，还有两块木炭。
这个世界也是有纸和笔的，但如林家村这样偏僻的小山村显然是用不起那么奢侈的东西。
木炭只消使用随处可见的树木进行烧制，光滑石板也可到野外和小溪边捡寻。
石板上写完字还要继续书写，但实在没有空余的地方写了。
直接用水一冲洗，一块光滑干净的崭新石板便再次出现了。
于是学习的纸笔便被这取材方便还能循环利用的石板和木炭所代替了。
林伯书写完毕，便开始为学生们教授字的读音，讲解字的意思。
全部文字教学完毕，林伯让学生自己尝试书写。
书写完成后，再由林伯对学生们书写的字一一做点评，并纠正他们书写错误的地方。
秦风看着林伯书写下的文字，下定了要好好学文识字的决心。
通过与自己脑海中前世的汉字进行比对学习，不知道是否穿越的原因，秦风觉得学起来简单至极，竟然不消费多大力气便已经学会弄懂了。
而有着前世记忆和智力打底的秦风进行书写则更加简单，操起木炭下笔书写一气呵成。
林伯在教学生时就已经注意到秦风的异状，凑近仔细端详起秦风练字，止不住地面带笑意频频点头。
教学过程持续了约莫两个时辰，下学后林伯叫住了秦风。
“风儿，不是林伯夸你，你真是太太太聪明了！”
“我观你非但学习记忆极快，这字的书写就更是让人惊讶。”
“初次学习，初次书写居然写的这么中规中矩，找不到明显的缺憾，你资质悟性简直是我的百倍。”
“以后你便不用和其他同学一起上课学习了，同他们一起学习是在耽误你的天分，每次下学后我再单独为你授课。”
秦风挠了挠头，有些不好意思的回道。
“林伯，您夸过头了！”
“我就是在您在石板上写的时候仔细观察，然后自己学着瞎胡乱写的。”
林伯简单做了一几个菜，秦风又跑出去烤了两条鱼，这一大一小两人便在轻松快活的氛围中用完午饭。
林伯又将“说文解字”拿出来，开始继续为秦风讲解字的读音和字义，示范书写一遍后便让秦风试着摹写。
通过观察秦风的书写，也纠正了一些平时秦风自己难以察觉的错误习惯。
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