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化程度比较低的缘故,只有少部分巫师或者部落首领才有文化、识字。所以一个甲骨文可能就直接指代一个特定的场景或者行为了,比如祭祀、比如狩猎。

    再加上商周时代的出土文物与资料较少,因此很多甲骨文根本就没有可供研究的依据,自然也就没法推断甲骨文具体所指代的意思。

    所以孙寒承起手就是三个甲骨文把大部分的学生都给镇住了,一是因为看不懂,二是觉得这三个甲骨文该不会是这老师瞎诌的吧?

    就在学生们都在下面议论纷纷的时候,孙寒承笑着对所有人说道,“我的课是为了培养大家文学兴趣,提升文学涵养的课。因此我会采取普通话教学、甲骨文板书的形式,培养诸位同学的兴趣。这些甲骨文字我不会做注解,也不会答疑。你们有兴趣的可以根据古汉语研究学自行对比解析,也算是你们毕业答辩的课题方向之一吧。”

    卧槽,狂妄!嚣张!

    现在发现的甲骨文一共也就四千多个,你竟然说你要用甲骨文来写板书?

    这尼玛要是没有胡诌的‘自创甲骨文’郝大志打死都不会信!

    不过郝大志质疑是没有用的,因为孙寒承竟然还真的就用所谓的甲骨文开始做起了黑板板书。

    他又在黑板上写了四个甲骨文,同时嘴里说道,“大家都是学文学的,你们了解北斗七星,能不能和我们大家分享一下?”

    郝大志还以为孙寒承会说什么了不起的玩意儿,结果就是北斗七星?

    他站起来一副成竹在胸的模样说道,“北斗七星嘛,是指大熊座的天枢、天璇、天玑、天权、玉衡、开阳、摇光七星。古人把这七星联系起来想象成为古代舀酒的斗形,故名北斗。”

    “没了?”孙寒承本来还在听,谁知道郝大志就这么一句话就说完了。

    郝大志有些不服气,梗着脖子说道,“北斗七星的事当然七天七夜都说不完,就看老师你问的是哪个方面的知识了。”

    “小子,你很嚣张啊。”孙寒承是个眼睛里揉不得沙子的人。

    他来南师大教书本就是完成故人遗愿,倒不是他真的对教书有什么兴趣。所以当他见郝大志这一副老子天下第一表情的时候,孙寒承心里的火也上来了。

    郝大志冷哼一声没说话,在他看来孙寒承可能也就是个半桶水,凭什么来教他们所谓《文界秘辛五千年》的课?

    像是看出了郝大志心里在想什么,孙寒承拿起粉笔在黑白上画了一张星图。

    这星图一开始的形状教室里的学生都熟悉,正是北斗七星的形状,但随着孙寒承在北斗七星旁边又画了三颗星,教室里有一部分学生就有些茫然了。

    “在今年河南郑州距离黄河8公里远的青台遗址,考古人员发现了10个陶瓮,以北斗七星的形状摆放。你们可能会奇怪,北斗七星不是只有七颗吗?怎么会有10颗?”

    孙寒承拿出粉笔在另外三颗星分别写上‘弼’、‘辅’、‘相’三个字。

    “这三颗星是同属北斗七星,只不过是暗星,所以肉眼很难观测到,名气也不如其他七星大。既然这位同学觉得自己很了解北斗七星,那不如和我们说说北斗七星和这些物件的关联?”

    孙寒承拿出早就准备好的照片一张张贴在黑板上。

    第一张图是一个玉器,名为璇玑,1978年山东滕县出土。

    第2、3图是两张星图,图上是北斗七星围绕北极星的位置。只不过第二张图离北极星很近,而第三张图离北极星很远。

    至于第四张图则是人体穴位的位置图,其中泥丸、膻中、夹脊等穴位用红色的笔特别标准了出来。

    郝大志看着黑板上的这几张图整个人都懵了,这tm不是在讨论北斗七星吗?怎么一下子把这些图给贴出来了,和这些图有什么关系?

    “怎么了,答不上来?”孙寒承右手往下压示意郝大志坐下,他的目光环视教室,一脸严肃地说道,“在我很小的时候,有人问过我长大后要干什么?那个时候我想,自己长大后应该成为科学家,或者物理学家。”

    “等我再大些,我自己问自己,以后想干什么?那个时候我羡慕有钱人,只想着要做一份赚钱的工作。牙医、明星或者做生意。”

    “这样的想法一直到某一天我去博物馆,看见了这块玉璇玑。”

    孙寒承目光深邃,说话的语调不急不缓,却像是有某种魔力般吸引着教室里所有学生的注意。(未完待续)

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