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bsp; 这件事，秦奋是有收获的，但也被坑了。
先说收获。
董老师上第一节课那天，晚上下课回去后，秦奋在电脑前坐了半宿，江瑶叫他好几次他都没听见。
枯坐半宿的成果是，写出一首歌。
旋律定了，用编曲软件放出来听了几次，秦奋越听越满意，越听越顺心，越听越觉得这歌必然能大火。
但是没歌词，甚至连歌名都没想好。
想了半天，秦奋实在缺乏灵感，就把曲子点击保存，等到以后完善了歌名和歌词再说。
这是收获，收获一首歌。
至于如何被坑的......
他属于自作孽不可活，属于搬起石头砸自己的脚。
他给林凡出的招，林凡吆喝两天就忘了，却被别人学去了。
这天晚上，秦奋提前40分钟去教室等着上《乐器发展史》，结果......没座了。
秦奋在门口四下找座位时，一个男生凑了过来，把他拉到门外：“嘿，哥们，本校外校的？慕名而来的吧？我有个座，一会正好要走，转让给你，0块钱。”
男生见秦奋用很诡异的眼神看着他，心里有点不爽，但掂量掂量两人的身高差和体重差，继续笑嘻嘻地说：“哥们，不贵，上次你是没来，美女老师弹了两首曲子，我都问了，一个是《情咒》，一个是《渔舟唱晚》，弹的那叫一个好！据说今天也是两样乐器，这就又是两首。你出去听一场音乐会那得多少钱？算一算性价比！”
男生口若悬河地推销着他的座位。
刚巧，佟勃从卫生间出来，往教室这边走，看见秦奋在门口跟人说话，打了个招呼：“四哥。”
秦奋问他：“你也来听课？”
佟勃说：“陪严涵来的。”
秦奋说：“你进去吧，没座了，我走了。”
佟勃拉着他说：“别走了，正好我今天闹肚子，严涵非拉着我来。这么会儿就跑了两趟厕所了，我这就回去收拾东西走，你坐我那吧，反正你也认识严涵。”
卖座那哥们一看人家遇到熟人了，生意黄了，找别人谈价去了。
今天董老师来的很准时。
她似乎不在意人多人少，也不点名。
把幻灯片放到口琴章节，照例不说话，搬一把椅子，从皮套里抽出一只口琴，坐在那里找了几下音。
今天董老师用的是复音口琴，吹的是黄霑的《黎明不要来》。
虽然一部分人不知道这首曲子的确切名字，但《倩女幽魂》大家都看过，于是有人交头接耳：这不是聂小倩出场时那个曲子么？
结果没过两句，就被周围人用白眼制止了。
等到董老师讲口琴的时候，秦奋终于想通为什么自己觉得怪怪的了。
之前的老教授真的是在讲乐器发展史，包括起源、发展脉络和传承，属于理论派。
这个董老师，讲的全是呼吸和指法、技巧，她不是在讲历史，而是在教乐器。
台上的董老师，有一个非常鲜明的个人特点，就算她在给这么多人讲课，大家还是觉得她沉浸在自己的世界中。
看她的眼睛就不难发现，她看的不是台下的学生，而是自己幻想出来的焦点。（未完待续）
bsp; 这件事，秦奋是有收获的，但也被坑了。
先说收获。
董老师上第一节课那天，晚上下课回去后，秦奋在电脑前坐了半宿，江瑶叫他好几次他都没听见。
枯坐半宿的成果是，写出一首歌。
旋律定了，用编曲软件放出来听了几次，秦奋越听越满意，越听越顺心，越听越觉得这歌必然能大火。
但是没歌词，甚至连歌名都没想好。
想了半天，秦奋实在缺乏灵感，就把曲子点击保存，等到以后完善了歌名和歌词再说。
这是收获，收获一首歌。
至于如何被坑的......
他属于自作孽不可活，属于搬起石头砸自己的脚。
他给林凡出的招，林凡吆喝两天就忘了，却被别人学去了。
这天晚上，秦奋提前40分钟去教室等着上《乐器发展史》，结果......没座了。
秦奋在门口四下找座位时，一个男生凑了过来，把他拉到门外：“嘿，哥们，本校外校的？慕名而来的吧？我有个座，一会正好要走，转让给你，0块钱。”
男生见秦奋用很诡异的眼神看着他，心里有点不爽，但掂量掂量两人的身高差和体重差，继续笑嘻嘻地说：“哥们，不贵，上次你是没来，美女老师弹了两首曲子，我都问了，一个是《情咒》，一个是《渔舟唱晚》，弹的那叫一个好！据说今天也是两样乐器，这就又是两首。你出去听一场音乐会那得多少钱？算一算性价比！”
男生口若悬河地推销着他的座位。
刚巧，佟勃从卫生间出来，往教室这边走，看见秦奋在门口跟人说话，打了个招呼：“四哥。”
秦奋问他：“你也来听课？”
佟勃说：“陪严涵来的。”
秦奋说：“你进去吧，没座了，我走了。”
佟勃拉着他说：“别走了，正好我今天闹肚子，严涵非拉着我来。这么会儿就跑了两趟厕所了，我这就回去收拾东西走，你坐我那吧，反正你也认识严涵。”
卖座那哥们一看人家遇到熟人了，生意黄了，找别人谈价去了。
今天董老师来的很准时。
她似乎不在意人多人少，也不点名。
把幻灯片放到口琴章节，照例不说话，搬一把椅子，从皮套里抽出一只口琴，坐在那里找了几下音。
今天董老师用的是复音口琴，吹的是黄霑的《黎明不要来》。
虽然一部分人不知道这首曲子的确切名字，但《倩女幽魂》大家都看过，于是有人交头接耳：这不是聂小倩出场时那个曲子么？
结果没过两句，就被周围人用白眼制止了。
等到董老师讲口琴的时候，秦奋终于想通为什么自己觉得怪怪的了。
之前的老教授真的是在讲乐器发展史，包括起源、发展脉络和传承，属于理论派。
这个董老师，讲的全是呼吸和指法、技巧，她不是在讲历史，而是在教乐器。
台上的董老师，有一个非常鲜明的个人特点，就算她在给这么多人讲课，大家还是觉得她沉浸在自己的世界中。
看她的眼睛就不难发现，她看的不是台下的学生，而是自己幻想出来的焦点。（未完待续）