，然后点击“添加到主屏幕”师生恋调查飞鸟与鱼儿的感情 (2/2)
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。但是一个月后，她在我的作业本是夹了一张纸条，上面有这样几句话：“这不，没有我，你照样活得好好的。学生时代，还是认真在学业上吧！再有，你要练好你的文笔，理科生的文笔也相当重要”
这以后见到她，我再也不敢胡思乱想了。年少时的我总做着本不该有的春秋大梦，感谢她让我从虚幻回到了现实。
那一场来自扶桑的樱花梦
谢碧莹 女 21岁 大二
我是外语系女生，选择的第二专业是日语。教我日语的是一个高高瘦瘦，眉清目秀的典型日本美男，他叫佐木。他第一天走进教室的时候，班上有个好事的男生用歪歪斜斜的日文在黑板上写下了一行字：“对于上个世纪的战争，日本人必须向中国人道谦。”佐木进教室的第一眼就看见了那行字，他先是弯下腰对着我们鞠了一个90度的躬，口里连说“对不起”接着他立直身子，指出了那行字的拼写错误，然后就小心翼翼地上课了。那一刻，我就喜欢上了他。
没想到，佐木的汉语说得也算流利，他上课的方式很灵活，有时会教唱我们日语歌。他的歌声带有浓浓的日本式的忧伤，婉转而又悠扬，很能打动人。更多地，他在课堂上和我们讨论日本文学，他说他最喜欢紫式部的源氏物语，那是日本的红楼梦。他从全班那么多学生中注意到我就是因为源氏物语，因为全班只有我一人读过它，而且对其中的人物与情节烂熟于心。
从此，佐木经常邀请我去他家，和他一起畅谈日本的文学。他的家布置得很有异国情调，进门就要换上木屐，房间里有一个长长的榻榻米。我们就坐在榻榻米上喝着中国的茶，谈着日本的文学。当我言语中出现日本这个词的时候，他总是止住我：“错了，要叫扶桑。”他说中国唐代称日本为扶桑，那时中日睦邻友好。
我觉得他也爱上了我，因为他看我的眼神很丰富。但是，大二的上学期期末，他就回日本了，因为他母亲病重。走的时候，他在站台上蜻蜓点水式地吻了我。以后每个星期，我都会收到他从日本寄来的带有樱花香味的信件，他和我有个约定，那就是我大学毕业后去留学日本。
年少时，我们曾有幸见过他（她），并有幸做了他（她）的学生，虽然我们也许只是两条挨得很近却永远无法相交的平行线，但他（她）的人生就是我们最好的老师，他（她）对爱情对生活的态度教会我们走过青春，长大成人。
你有恋上老师的倾向吗？
1。当同学或朋友们谈起师生恋这个话题时，你的态度是？
a.支持；b.无所谓；c.强烈反对
2。第一眼看到他（她），是否觉得他（她）与众不同？
a.那确实；b.有那么一点；c.根本没有
3。你喜欢听他（她）的课吗？
a.很喜欢；b.还好了；c.无所谓
4。他（她）的眼神触及你的眼神，你的反应如何？
a.脸红心热； b.有点不好意思；c.没感觉
5。当他（她）对别的同学关注多于对你的关注时，你感觉如何？
a.很难过； b.有点不舒服；c.无所谓
6。你渴望与他（她）单独接触吗？
a.很渴望；b.有点期待；c.没想过
7。你希望他（她）在上课时经常叫你的名字吗？
a.很想如此；b.一般般；c.最好不要叫我
8。他（她）是你日记中经常出现的名字吗？
a.是；b.偶尔出现；c.没出现过
9。你总是想在他（她）面前表现自己以获得他（她）更多的关注吗？
a.经常表现；b.有点想；c.没有过
10。得知他（她）有恋人，你的反应如何？
a.痛苦欲绝；b.有点难过；c.祝福他（她）
选a5分，选b3分，选c1分。
狂热爱恋型（35—50分）
你可是师生恋的坚决拥护者和积极实施者哟，而且你已爱得头脑发晕，建议你面壁三日，分析彼此，做一个理智的决定吧，毕竟学生时代，学习第一重要。相信敢爱敢恨的你，花精力在任何一件事上，都会获得极大的成功！
蠢蠢欲动型（16—34分）
你对师生恋心驰神往，迫于现实，于是理智与情感并重的你畏首畏尾。不过没关系，师生恋在现实中毕竟是遥远的事，你还是化心中淡淡的疼痛为对老师的祝福吧！
断电绝缘型（1—15分）
看来今生你与师生恋无缘了，好孩子，收拾心情，认真学习去吧！
。但是一个月后，她在我的作业本是夹了一张纸条，上面有这样几句话：“这不，没有我，你照样活得好好的。学生时代，还是认真在学业上吧！再有，你要练好你的文笔，理科生的文笔也相当重要”
这以后见到她，我再也不敢胡思乱想了。年少时的我总做着本不该有的春秋大梦，感谢她让我从虚幻回到了现实。
那一场来自扶桑的樱花梦
谢碧莹 女 21岁 大二
我是外语系女生，选择的第二专业是日语。教我日语的是一个高高瘦瘦，眉清目秀的典型日本美男，他叫佐木。他第一天走进教室的时候，班上有个好事的男生用歪歪斜斜的日文在黑板上写下了一行字：“对于上个世纪的战争，日本人必须向中国人道谦。”佐木进教室的第一眼就看见了那行字，他先是弯下腰对着我们鞠了一个90度的躬，口里连说“对不起”接着他立直身子，指出了那行字的拼写错误，然后就小心翼翼地上课了。那一刻，我就喜欢上了他。
没想到，佐木的汉语说得也算流利，他上课的方式很灵活，有时会教唱我们日语歌。他的歌声带有浓浓的日本式的忧伤，婉转而又悠扬，很能打动人。更多地，他在课堂上和我们讨论日本文学，他说他最喜欢紫式部的源氏物语，那是日本的红楼梦。他从全班那么多学生中注意到我就是因为源氏物语，因为全班只有我一人读过它，而且对其中的人物与情节烂熟于心。
从此，佐木经常邀请我去他家，和他一起畅谈日本的文学。他的家布置得很有异国情调，进门就要换上木屐，房间里有一个长长的榻榻米。我们就坐在榻榻米上喝着中国的茶，谈着日本的文学。当我言语中出现日本这个词的时候，他总是止住我：“错了，要叫扶桑。”他说中国唐代称日本为扶桑，那时中日睦邻友好。
我觉得他也爱上了我，因为他看我的眼神很丰富。但是，大二的上学期期末，他就回日本了，因为他母亲病重。走的时候，他在站台上蜻蜓点水式地吻了我。以后每个星期，我都会收到他从日本寄来的带有樱花香味的信件，他和我有个约定，那就是我大学毕业后去留学日本。
年少时，我们曾有幸见过他（她），并有幸做了他（她）的学生，虽然我们也许只是两条挨得很近却永远无法相交的平行线，但他（她）的人生就是我们最好的老师，他（她）对爱情对生活的态度教会我们走过青春，长大成人。
你有恋上老师的倾向吗？
1。当同学或朋友们谈起师生恋这个话题时，你的态度是？
a.支持；b.无所谓；c.强烈反对
2。第一眼看到他（她），是否觉得他（她）与众不同？
a.那确实；b.有那么一点；c.根本没有
3。你喜欢听他（她）的课吗？
a.很喜欢；b.还好了；c.无所谓
4。他（她）的眼神触及你的眼神，你的反应如何？
a.脸红心热； b.有点不好意思；c.没感觉
5。当他（她）对别的同学关注多于对你的关注时，你感觉如何？
a.很难过； b.有点不舒服；c.无所谓
6。你渴望与他（她）单独接触吗？
a.很渴望；b.有点期待；c.没想过
7。你希望他（她）在上课时经常叫你的名字吗？
a.很想如此；b.一般般；c.最好不要叫我
8。他（她）是你日记中经常出现的名字吗？
a.是；b.偶尔出现；c.没出现过
9。你总是想在他（她）面前表现自己以获得他（她）更多的关注吗？
a.经常表现；b.有点想；c.没有过
10。得知他（她）有恋人，你的反应如何？
a.痛苦欲绝；b.有点难过；c.祝福他（她）
选a5分，选b3分，选c1分。
狂热爱恋型（35—50分）
你可是师生恋的坚决拥护者和积极实施者哟，而且你已爱得头脑发晕，建议你面壁三日，分析彼此，做一个理智的决定吧，毕竟学生时代，学习第一重要。相信敢爱敢恨的你，花精力在任何一件事上，都会获得极大的成功！
蠢蠢欲动型（16—34分）
你对师生恋心驰神往，迫于现实，于是理智与情感并重的你畏首畏尾。不过没关系，师生恋在现实中毕竟是遥远的事，你还是化心中淡淡的疼痛为对老师的祝福吧！
断电绝缘型（1—15分）
看来今生你与师生恋无缘了，好孩子，收拾心情，认真学习去吧！