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那天宋鸣正在和苏韵锦讨论一道几何题。
“你看，我们可以在A和M之间画条虚线，想要证明MN垂直于SC，首先，SA垂直于面ABC……”
正讲得头头是道，后面忽然有人不以为然地笑了起来。
“别理他。”苏韵锦低声说。
宋鸣迟疑了一下，“哦……也就是说SA垂直于……”
“你用的是什么乱七八糟的笨方法。”程铮听不下去了。
宋鸣无辜地看着程铮，“可是这样也没错吧，还能混一点步骤分。”
“狗屁。哪里用得了那么复杂，你就不怕把她有限的脑细胞搅糊了。”
“这个……我是想AC之间相连，假如AMC和SA……”
“这道题明明考的就是线面垂直的性质定理。要证明MN垂直于SC，可证SC垂直于面ANM，已知AN垂直于SB，所以你只要证明AN垂直于BC不就行了，说那么一大堆，不知所云。”他皱着眉一脸较真的神情，好像必须证明他说的是真理。
“我先去趟厕所。”宋鸣果断尿急。苏韵锦置身事外一脸茫然。
程铮受不了地说：“你张着嘴的样子像个白痴。我刚才告诉你的方法记住没有？”
苏韵锦讶然，“你刚才是对我说话？”
“我在对猪说话。你到底听明白没有？”
“你说得太快了。”苏韵锦脸一红。
“就你这智商，我不知道说什么好。”他低头在自己的稿纸上利索地涂画了一阵，气势汹汹地拍到她桌子上，“拿去，懒得看你那副样子。”他匆忙走了出去，连拒绝的机会都没有留给对方。等到上课铃声再次响起，他从走廊回来，就看见苏韵锦扬着手里的稿纸不知道想要对他说什么。
“你别想多了，我没那么多工夫瞎好心，纯粹是受不了别人那么笨。”他赶在她开口前抢白。
“我看是你想多了。我就是想问这中间一行是什么意思？”
“照着抄都不会？”
“明明你的字太潦草。”
“哪里？”程铮接过稿纸仔细地看，“说你笨还不承认。还傻坐着干吗？你不回头我怎么说？”
宋鸣在一旁忽然笑了起来。
程铮纳闷地问：“你笑什么？”
周子翼代替宋鸣回答道：“他是想说，你们两个‘叽叽咕咕’的一点都不吵。看我干吗？继续继续。”他说完接着看自己的杂志，宋鸣也笑着把心思放回自己的功课里。
接下来的一段时间里，坐在他们周围的同学都惊讶地发现，程铮和苏韵锦的关系有了微妙的改善。程铮不再像过去那么厌恶苏韵锦，也不再频繁地找她的碴。苏韵锦遇到不明白的题目，除了英语会问宋鸣之外，其余的都会回头低声求助于程铮。他虽然每次都是满脸被打扰的郁闷神情，但解释起来却唯恐不够详尽。
程铮脾气大，又没有什么耐心，苏韵锦的基础不行，多问几次他就会生气，一边骂她笨一边咬着牙继续讲。苏韵锦偶尔也会受不了他的态度顶撞几句，两人一言不合，程铮就会跳脚。苏韵锦则鲜少与他争辩，一来二去之间，她早已摸透了他的脾气，他就和他的名字一样，铮铮如铁，宁折不弯，指望从他嘴里听到什么动听的话，还不如用那工夫说服自己趁早绝了这个念头。可他人不坏，一如大多数家庭幸福的孩子那样心思单纯，只不过被宠得有些骄横，但喜怒都写在眉眼间，至少她可以一眼看穿。
所以，程铮实在过分的时候，苏韵锦最多冷着脸背对他，任他发脾气。他的脾气总是来得快去得也快，通常不出半小时，就可以看到他用笔戳戳苏韵锦的背，主动说：“哎，你怎么了？我刚才还没讲完呢。你过来，我继续给你说……你这人脾气怎么就那么大呢？”
程铮诲人不倦的方式虽然粗暴，但不可否认他的解题思路往往是最简洁有效的。在他过于积极主动的帮教之下，苏韵锦也逐渐被他骂出了一些窍门。当然，数理化这玩意想在短时间内实现分数的突飞猛进是不现实的。但期末考试前的几次测验，苏韵锦的成绩逐渐有了改观，数学和化学也在艰难地朝着及格迈进。
那天宋鸣正在和苏韵锦讨论一道几何题。
“你看，我们可以在A和M之间画条虚线，想要证明MN垂直于SC，首先，SA垂直于面ABC……”
正讲得头头是道，后面忽然有人不以为然地笑了起来。
“别理他。”苏韵锦低声说。
宋鸣迟疑了一下，“哦……也就是说SA垂直于……”
“你用的是什么乱七八糟的笨方法。”程铮听不下去了。
宋鸣无辜地看着程铮，“可是这样也没错吧，还能混一点步骤分。”
“狗屁。哪里用得了那么复杂，你就不怕把她有限的脑细胞搅糊了。”
“这个……我是想AC之间相连，假如AMC和SA……”
“这道题明明考的就是线面垂直的性质定理。要证明MN垂直于SC，可证SC垂直于面ANM，已知AN垂直于SB，所以你只要证明AN垂直于BC不就行了，说那么一大堆，不知所云。”他皱着眉一脸较真的神情，好像必须证明他说的是真理。
“我先去趟厕所。”宋鸣果断尿急。苏韵锦置身事外一脸茫然。
程铮受不了地说：“你张着嘴的样子像个白痴。我刚才告诉你的方法记住没有？”
苏韵锦讶然，“你刚才是对我说话？”
“我在对猪说话。你到底听明白没有？”
“你说得太快了。”苏韵锦脸一红。
“就你这智商，我不知道说什么好。”他低头在自己的稿纸上利索地涂画了一阵，气势汹汹地拍到她桌子上，“拿去，懒得看你那副样子。”他匆忙走了出去，连拒绝的机会都没有留给对方。等到上课铃声再次响起，他从走廊回来，就看见苏韵锦扬着手里的稿纸不知道想要对他说什么。
“你别想多了，我没那么多工夫瞎好心，纯粹是受不了别人那么笨。”他赶在她开口前抢白。
“我看是你想多了。我就是想问这中间一行是什么意思？”
“照着抄都不会？”
“明明你的字太潦草。”
“哪里？”程铮接过稿纸仔细地看，“说你笨还不承认。还傻坐着干吗？你不回头我怎么说？”
宋鸣在一旁忽然笑了起来。
程铮纳闷地问：“你笑什么？”
周子翼代替宋鸣回答道：“他是想说，你们两个‘叽叽咕咕’的一点都不吵。看我干吗？继续继续。”他说完接着看自己的杂志，宋鸣也笑着把心思放回自己的功课里。
接下来的一段时间里，坐在他们周围的同学都惊讶地发现，程铮和苏韵锦的关系有了微妙的改善。程铮不再像过去那么厌恶苏韵锦，也不再频繁地找她的碴。苏韵锦遇到不明白的题目，除了英语会问宋鸣之外，其余的都会回头低声求助于程铮。他虽然每次都是满脸被打扰的郁闷神情，但解释起来却唯恐不够详尽。
程铮脾气大，又没有什么耐心，苏韵锦的基础不行，多问几次他就会生气，一边骂她笨一边咬着牙继续讲。苏韵锦偶尔也会受不了他的态度顶撞几句，两人一言不合，程铮就会跳脚。苏韵锦则鲜少与他争辩，一来二去之间，她早已摸透了他的脾气，他就和他的名字一样，铮铮如铁，宁折不弯，指望从他嘴里听到什么动听的话，还不如用那工夫说服自己趁早绝了这个念头。可他人不坏，一如大多数家庭幸福的孩子那样心思单纯，只不过被宠得有些骄横，但喜怒都写在眉眼间，至少她可以一眼看穿。
所以，程铮实在过分的时候，苏韵锦最多冷着脸背对他，任他发脾气。他的脾气总是来得快去得也快，通常不出半小时，就可以看到他用笔戳戳苏韵锦的背，主动说：“哎，你怎么了？我刚才还没讲完呢。你过来，我继续给你说……你这人脾气怎么就那么大呢？”
程铮诲人不倦的方式虽然粗暴，但不可否认他的解题思路往往是最简洁有效的。在他过于积极主动的帮教之下，苏韵锦也逐渐被他骂出了一些窍门。当然，数理化这玩意想在短时间内实现分数的突飞猛进是不现实的。但期末考试前的几次测验，苏韵锦的成绩逐渐有了改观，数学和化学也在艰难地朝着及格迈进。